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师生共成长，线上亦精彩——2018级幼儿发展与健康管理专业《大学语文》在线教学案例

时间：2020-05-14 09:36 来源：教务部作者：admin 点击次数：次

庚子初👨‍🍳，荆楚大疫，染者甚众🛫。学子困于家中，复学无期。博园师者⚗️，辗转线上，不辍耕耘✬。道而弗牵，强而弗抑🤦🏼‍♂️👼，开而弗达🦛。师生携手共克时艰，愿山河无恙✪、九州皆安🥍。

2019-2020年第二学期🍁，彩神以专业为单位，按照阶段性模块化的方式推进“在线课堂”教育教学工作🧍‍♀️。第四教学阶段，学校为2018级幼儿发展与健康管理专业开设了《大学语文》线上课程🕟，张静老师担任了这一教学任务。

一、教学准备充分

1.教学内容选择

根据专业人才培养方案，系统梳理本课程教学任务，做好学习内容审核工作💑。大学语文的学习内容以中国优秀文学作品为抓手，通过对其承载的文化内涵进行阐释，帮助学生更好地解读民族精神🧓🏽，提高学生的文化修养。

图1 大学语文部分课程内容

2.教学平台选择

张老师曾担任过2018级幼儿发展与健康管理专业的授课教师🌹，对学生们相对熟悉，能够根据学生的具体情况选择合适的教学平台。学生反映居家学习网络信号不稳定，学习环境嘈杂，她就使用了专业录屏软件——金舟录屏大师，进行录课。学生反映手机内存小🧙🏽‍♂️👸，她就使用了专业压缩软件——金舟视频压缩软件🤵🏻‍♂️，进行压缩💂🏻。经过学情分析🪶，她最终选择了腾讯QQ平台自行录课。录播的视频上传QQ文件夹后🚶，就可以使用浏览器或播放器进行浏览查看。录制的视频文件可供学生反复观看🛐，帮助学生更好的掌握知识点，巩固所学专业知识。

图2金舟视频压缩软件

图3金舟录屏大师

张老师借助QQ群里的小程序，顺利完成教学任务👱🏼。在“群应用”里添加“老师助手”，可以编辑课表、下发通知、打卡、批改作业等。

图4老师助手

二、强化教学过程监督

采用多元化课程监管方式🖕🏿。要求学生每天打卡签到，签到是加强课堂管理的一种方式，也是培养学生自控力的一种途径，打卡签到保证了学生的出勤率；要求学生采用WORD文档🥗、思维导图或笔记等形式完成复盘总结学习任务🧗🏻‍♀️，保证学生的听课效果🤱🏿；要求学生及时提交作业👩🏻‍🍳，作业是对所学知识的进一步巩固。